中药学院沿革于1977年成立的中药系，是云南省内最早开展中药学本科和硕士研究生教育的院系，现已发展为我校规模最大的二级学院，主要承办中药类、药学类、生物医药类、食品科学类四年制本科专业教育，中药学类、药学类、生物与医药硕士研究生教育，办学47年来共培养了12000余名医药专业技术人才。

　　在新的发展时期，中药学院聚焦国家一流学科、一流专业、一流课程建设，立足云南地域优势及学校办学特色，认真贯彻落实全面深化教育综合改革、全面实施素质教育、全面落实立德树人根本任务的“三全目标”，以学生为中心，以服务需求为导向，以新医科建设为抓手，以“知识-技能-综合能力”提升主线，打造服务“中药全产业链”的专业体系，着力探索“产学研用创”一体化教学实践模式。全面提高办学质量、办学效益和综合实力，全面提升学院整体办学水平与社会服务能力，致力建成特色突出、优势明显、声誉良好，辐射南亚东南亚“省内可领先，国内有影响”的高水平中药学院。

　　坚持党的领导地位，落实立德树人根本任务

　　中药学院围绕“立德树人”根本任务，秉承“坚守药学人的初心、为党育人、为国育才”的工作理念，以组织建设为抓手，践行人才培养；以党建凝聚人心，提升师资队伍水平；以党建引领创新，推进一流专业、一流课程建设。通过政治理论学习、夯实基层组织建设等有效措施，实现筑牢理想信念根基、提升思政育人实效和发挥榜样引领作用的目标。在育人过程中，依据OBE理念，以OBE的三个核心（学生中心、产出导向和持续改进）为着力点，科学合理制定专业人才培养方案和课程大纲，形成培养方案、教学方式、教学评价、教学整改循环改进、动态调整的人才培养机制。

　　中药学院坚守药学人的初心，紧扣国家对急缺人才培养的战略需求、人民对高质量药学服务的迫切期待，以及社会对创新型、应用型、复合型药学人才的需求趋势，紧扣新医科建设，突显地域优势和学院特色，聚焦学科、专业内涵建设，培养高素质中医药专业人才。依托国家级一流本科专业中药学、药学，省级一流本科专业中药资源与开发、食品质量与安全、制药工程，省级新兴专业制药工程、中草药栽培与鉴定，以及云南省重点实验室、实验教学示范中心等各级各类优质科研与教学平台，整合学院、社会、校友等各方资源，坚持以党建引领推动人才培养，充分挖掘学院和学科专业文化育人要素，促进了紧贴需求、追求卓越、面向未来的高质量药学专门人才的培养。

荣获2023年国家级及部分省级一流本科课程证书展示

　　学院不断增强师生凝聚力，营造人才成长的优良环境，建设了一支学识渊博、治学严谨、师德高尚的教学科研队伍。现有在职在编教职员工154人，其中：正高级职称人员47人，副高级职称人员65人；博士学位91人（占总人数的59.1%）；15人具有海外研修经历。获云南省黄大年式教学团队2个，省级及以上人才称号66人/次，其中：享受国务院特殊津贴专家1人；全国中医药特色技术传承人才1人；享受省政府特殊津贴专家4人；突出贡献人才2人、云南省云岭学者2人、教学名师5人、中医药领军人才1人、中医药学科带头人2人、中青年学术和技术带头人14人、技术创新人才4人、产业技术领军人才1人、创业人才专项1人、青年拔尖人才31人、卓越青年教师5人、知识产权高层次人才1人。

　　多维度协同，全方位、全过程推进人才培养质量提升

　　学院坚持本科教育教学的核心地位，不断更新教育教学理念、拓展教学方法，积极推动本科专业建设、教学平台建设、实验条件建设等本科教育教学高质量发展。通过打造“主课堂+拓展课堂”，着力引导学生知识获得、能力获取和致力创新，提升追求卓越与促进健康的精神动力，激发内生动力，形成了层次化、递进式的人才培养方案和培养链条。以“方案、课程、师资、教材、测试、监控”等维度为突破口，进行资源整合与专业要素重组，打破学科专业藩篱、弥合理论实践间隙、汇聚校内外资源实现校内外协同，有力推进培养质量的提升。

　　近年来，学院在本科教育教学改革中获得了很好的成绩。先后获国家一流课程3门，省级线上线下混合式一流课程2门、线下一流课程4门、虚拟仿真实验项目5项、课程思政示范课1门、精品课程5门、高校双语教育示范课程1门，建设MOOC 4门，课程知识图谱4门；获省级教育先进工作集体2次、省级教学成果奖4项、省级高校黄大年式教学团队2个；教师获国家级教学竞赛二等、三等奖各1项、中医药课程思政类论文比赛三等奖1项、虚拟仿真竞赛项目二等奖1项，省级教学比赛特等奖3项、一等奖2项、二等奖3项、省级专业技能大赛二等奖1项，药学类技能大赛论文类特等奖、一等奖各1项；省部级以上教研教改项目2项；公开发表教研论文25篇；近年来共编写教材80部，其中主编8部、副主编23部，编委49部。

荣获省级教学比赛特等奖及一等奖部分证书展示

　　优化人才培养模式，推动创新人才培养

　　学院秉承“社会需求是导向，创新是灵魂”的教育理念，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以“创新型人才培养”为教学改革主线，以具有专业特色的“课程教学-实践教学-小学期实践-课间实习-综合实验-社会实践-创新项目-毕业实习”为纽带和载体，不断深化教育教学改革，促进创新创业教育与专业教育深度融合，培养崇尚科学、追求真理、懂医精药、善研善成、勇攀高峰、引领进步的高素质创新型药学人才。

校内科研平台及校外实践、创新项目等展示

　　坚持理论与实践相结合、校内与校外相结合，强化教师专业引领、科研成果向教学动能转化、学生综合创新素养提升，激发创新潜能。通过科研向教学领域的延伸，课上教学向课后学习的延伸，校内教学向校外实践的延伸，已知领域向未知探索的延伸，尊重传统向学术创造的延伸，构建起“面向本科生、吸纳本科生、服务本科生”的“本科生创新实践教学共同体”。推动创新人才培养的多平台、多层次、多模式、全覆盖，教研融合联动机制，实现教学、科研与人文素养三位一体提升学生的实践能力和创新思维。

　　开设中药学专业卓越培养班（兰茂班），通过修订卓越学生培养方案、健全兰茂班培养体制机制、完善兰茂班导师队伍建设以及进行教学方式方法改革等措施，创新人才培养模式，推动卓越学生的培养，成效初显。

中药学专业卓越培养班（兰茂班）

　　学院先后同云南白药集团，一心堂药业集团、新绿色药业等50余家企业紧密合作共共建实习基地，成立了现代中药产业学院，通过完善人才培养链、创新人才培养模式、开设校企合作课程、提升实习实训基地建设、搭建产学研服务平台等，促进人才培养、科学研究、技术创新并驾齐驱协同发展，实现“产学教研创”共同发展。

现代中药产业学院师资培训班合影

　　近3年，学院本科生获批国家级、省级和校级大学生双创课题191项，其中国家级16项、省级26项；挑战杯、互联网+获得省级及以上各类学科竞赛奖励52项；连续三届分获“全国大学生药苑论坛”一、二、三等奖；云南省大学生新药创制大赛特等奖、一等奖、二等奖；发表科研论文40余篇；大学英语四六级通过率分别为44.15%、4.31%；2023年升学率26%。近2年学院有36名同学入选参加校外研学项目，拓宽了国内外视野。

　　全过程、多维度评价，营造质量文化氛围，构建培养质量保障体系

　　强化顶层设计，构建人才培养全过程支撑体系，打造了上层培养目标及时修订、中层培养实施环节质量控制、下层三大主体（教师、在校学生、用人单位/毕业生）有效互动，建设校内外全方位对接的“多方诊断—调整优化”可持续改进的培养质量保障机制。通过对教学模式、课程体系、教材建设、师资配备、教学手段、实践教学、考核方式、监督评价等环节进行系统性革新，构建了“四全一破一新”(全方位谋划、全周期支持、全要素改革、全链条衔接，突破常规，创新模式)为一体的质量保障体系，积淀形成了“严谨实干、质量至上”的教学质量文化氛围，引导、凝聚、激励、规范着师生的教学行为，有效推动了学院内部治理的现代化进程。